Tja, så er vi midt inde i det praktisk/musiske kursus.
Ja, kreativitet er godt, men jeg mener bestemt ikke at man må tabe den intellektuelle tilgang til emnerne helt ud af syne. Der kan gå lidt for meget batik og hjemmestrik i det, men en god blanding af det faglige indhold og spontan kreativitet er fint. Bare det ikke altid ender med "lad os synge en sang om det".
Jeg føler lidt at man i sin søgen om at komme væk fra den dikterende undervisning kommer lidt for langt ud i den anden ende af skalaen, hvor alt skal opfindes påny, ses med nye briller og samtlige teknologier skal inddrages - stik lige fingeren i jorden og vurder relationen til faget og børnenes evne til at rumme alt dette og samtidigt tage noget viden med hjem. Den dag stikket trækkes ud af kraftværket skal børnene stadigvæk kunne kommunikere, også uden mobiltelefoner og computere. Det er IKKE nok at kunne slå viden op, noget af det skal altså også gerne finde vejen ind til rygraden for at man ikke er for sårbar i forhold til vores teknologi.
Helt afgjort er teorierne bag det kreative, det innovative og det entreprenante rum væsentlige - et interessant emne, hvis det formidles på en begejstrende måde.
Lad os passe lidt på at vi husker vores fornemmelse for hvornår det er godt at have en intellektuel eller en æstetisk tilgang til tingene. Alt med måde!
Hvis nogen skulle have lyst til at diskutere dette - velkommen :-)
Ja-hatten! Synes faktisk musiklæren idag udtrykte det ret godt. At man skal skelne mellem det tværfaglige og tværfarlige som han kaldte det. Man skal rykke børnene, om det er med billeder eller musik, så skal der rykkes noget i dem, ellers kan det være ligemeget. Så det nytter ikke at synge en sang, uden de på en måde har være engageret i processen. Han udtrykte det ret nice, kan ikke lige kommer tættere på, da jeg må videre...
SvarSletHoMMeL
Tina, jeg tror dette kursus, også skal gøre os opmærksomme på at der er mange måder at lærer ting på. Det er måske også en god ide at få nogle ting (fx de teorikisk svære) ind på forskellige måder, fx både traditionelt og på en praktisk/ musisk måde. børn lærer jo også på forskelli måde, og det er jo det vi som lærere skal tage hensyn til. Man kan fx dele klassen op så børnene arbejder på den måde og med det som de har størst udbytte af.
SvarSletMusiklæreren idag snakkede om det tværfaglige overfor det tværfarlige, men også tværfaglighed i eget fag, altså at man fx godt kan lave musik, billeder osv selvom vores fag er N/T.
Det kan måske sammenlignes med Sannes måde at lærer vores navne på dengang.
Lige netop, som jeg også var inde på, alt med måde og med en sund blanding.
SvarSlet